中小学生汉语作文等级评价标准，体现了《义务教育语文课程标准（2011年版）》与《普通高中语文课程标准（实验）》中写作要求的整体性和综合性，遵循了“写话”“习作”“写作”每个学段的要求，具体设计了各学段、各级别的作文能力层级，按年级布局，形成各级别的等级标准。各级别标准既体现出学段和年级的差异，又易于理解和掌握学生在更高学段和更高年级的发展与提高，具有前瞻性。

一 级
1.学会汉语拼音。
2.对写话有兴趣，能用普通话说自己想说的话，并把它写出来。
3.能根据图画内容，运用学过的词语写一两句通顺、完整的话。
4.读一段话或看一幅图画，能把自己理解的意思表达出来，并能读给别人听。
5.写话中，能自觉运用在语文学习中、在生活中学到的词语，努力做到写完整句，对不会写的字用汉语拼音代替。
6.写话中，学习使用逗号、句号。

二 级
1.留心周围事物，能用普通话说出自己感兴趣的见闻，并把它写出来。
2.能正确地运用阅读和生活中所学过的词语写几句通顺、连贯的话。
3.能够用几句话写出想象中的事物。
4.能观察一幅或多幅图画，根据图意，用几句通顺、连贯的话表达出来。
5.把记叙的四个要素（时间、地点、人物、事情）说或写在一句话里。
6.能用几句话向别人介绍自己。
7.练习仿写比喻句。
8.写话中能初步掌握逗号、句号、问号、感叹号的用法，根据表达需要，学习使用。
9.端正写字姿势，书写规范、端正、整洁。

三 级
1.观察周围事物，能不拘形式地写出自己的见闻、感受和想象。
2.学会分段表述，能围绕一个意思写段，做到有内容，语言基本通顺，层次基本清楚。
3.在习作中能运用自己平时积累的语言材料。
4.初步学习扩写、续写，能根据所给的文字材料进行想象。
5.能根据需要写便条、通知、告示及问候语。
6.学会写日记，初步养成观察生活，积累生活的好习惯。
7.能发现和修改习作中的错字。
8.在基本掌握逗号、句号、问号、感叹号用法的基础上，进一步基本掌握冒号、引号的用法。
9.能用硬笔熟练地书写正楷字。

四 级
1.乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.在观察生活的基础上，能够通过习作描述见闻，表达真情实感，能不拘形式地表达自己觉得新奇有趣的内容。
3.习作内容具体，语言大体通顺，层次比较清楚。
4.能分段表述，每个段落内容较集中、具体。
5.能写出简短的读书笔记、学习心得、书信，与他人书面交流， 分享习作的乐趣。
6.学习写导游词、提示语、警示语。
7.能发现和修改习作中有明显错误的词句，并及时修改。

五 级
1.留心观察事物，有意识地丰富自己的见闻，初步掌握观察方法，学会写观察记录，积累习作素材。
2.能够写出简单的记实作文，做到目的明确，内容具体，感情真实。能根据表达需要分段表述。
3.能够根据古诗及图画等写简单的想象作文；学习写说明性文章，尝试运用说明方法。
4.能尝试修改自己的习作，主动与他人交流修改。
5.能在习作中准确地使用各种常用的标点符号。
6.硬笔书写楷书，行款整齐。

六 级
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.能有意识地记录个人的独特感受，主动积累写作素材。
3.能初步掌握写记叙文的方法，习作有目的，内容具体，并能抒发自己的真情实感。能仔细观察身边的人和事，能通过细节描写写出人和事的特点。
4.能通过联想和想象编写童话故事。
5.会写建议书、感谢信、表扬信等应用文。
6.学会写演讲稿、采访记录等。
7.能够初步掌握一些文章的表达方法，运用侧面描写、点面结合等方法练习写作，语言具体，力求生动形象。
8.能正确使用常用的标点符号。

七 级
1.作文有真情实感，表达自己对自然、社会的思考和真切体验。
2.合理选择写作素材，并能合理安排材料，条理清楚地表述自己的意思，内容安排详略得当。
3.能写记人、记事的文章，较好体现记叙文的六要素。
4.能恰当选择表达方式，运用细节描写，写出中心意思明确、线索清晰的记叙文。
5.能抓住人物的外貌特点，用以写出人物的性格特征。
6.叙事较清楚，内容较充实，语言较流畅。
7.写景文章能做到情景交融。
8.学会写托物言志的文章。
9.学会写游记，语言较生动优美。
10.能用原有的材料编写出一个新故事。
11.学写调查报告、计划、总结等常见的应用文。
12.能够用抒情和议论的表达方式写作。
13.学会观察，展开联想，并有所感悟。
14.能较全面地修改文章，养成修改自己作文的良好习惯。
15.能用硬笔熟练地书写正楷字。

八 级
1.学会多角度地观察自然现象，写出四季景色。
2.写记叙文做到六要素完整。
3.写人记事，能表达出自己对生活的独特感受。
4.能运用语言、动作、肖像描写，写出人物特点。
5.学会写景、状物的一般方法。
6.能按照一定的说明顺序和方法，抓住事物特征，写出简单的说明文。
7.能写简单的议论性文章，做到观点鲜明，根据表达的需要选择合适的论证方法，有理有据，并能合理安排议论文的结构。
8.能从文章中提取主要信息，进行扩写、续写。
9.写作能做到立意新颖，能使用恰当的修辞和句式为文章增色。
10.能运用虚实相间的手法写作。
11.能修改作文，指出结构、语法、修辞等方面的问题，做到文从字顺。
12.能写规范、通行的行书、楷体字。

九 级
1.写作时考虑不同的目的和对象，有主动完成写作的意识。
2.能运用联想和想象，丰富作文表达的内容。
3.善于观察，视角独特，能准确生动地表达自己对自然、社会、人生的真切体验和独特感受。
4.能描写人物的心理活动。
5.能提取文章中的主要信息进行缩写。
6.能变换文章的文体或表达方式进行改写。
7.能运用常见的修辞手法生动表达。
8.文章结构严谨。
9.能根据要求写命题作文，话题作文，材料作文。
10.初知议论文的论点、论据和论证方法，并能加以运用。
11.能运用议论文基本要素，运用常见的论证方法，写简单的议论文。
12.能与他人互相评改作文，交流写作心得，以分享感受，沟通见解。

十 级
1.能文从字顺、感情真挚地写记叙文，并能写得波澜起伏。
2.能较为熟练地运用记叙、说明、议论等表达方式写作。
3.能根据表达的需要，展开丰富的联想和想象，写想象作文。
4.作文立意较高，选材较典型，能反映出对自然、社会和人生的独特感受和思考。
5.能做到作文结构安排合理有序，论证有层次，逻辑性较强。
6.作文观点明确、内容充实、感情真实健康。
7.能运用多种论证方法进行论证，做到论点明确、论据充分，有说服力，结构严谨。
8.能运用细节描写、心理描写刻画人物性格特征，把人物写活。
9.能调动自己的语言积累进行书面表达，并推敲和锤炼语言。
10.能较好地进行细节描写、侧面描写、场面描写。
11.能运用夹叙夹议的写作方法。
12.能独立、完整地修改作文。
13.能用硬笔书写行书。

十一级
1.会写较复杂的记叙文。
2.能围绕中心选取典型材料，做到立意新颖，有一定创意。
3.能写出内容真实、情感真挚、个性鲜明的人物小传。
4.写议论文，能做到思维严密，见解独到，议论深刻，论证方法得当，论证层次清晰，篇章结构比较严谨。
5.善于设置情景，能运用描写和抒情的表达方式写情景作文。
6.在生活和学习中能多方面积累素材、提炼素材，做到善于选材。
7.养成推敲、锤炼语言的习惯，语言表达力求准确、流畅、生动，富有个性。
8.能把所学语文知识运用到作文修改中，养成多写多改、切磋交流的习惯。
9.能抓住事物特征，按照合理顺序，运用常见的说明方法写作。
10.能把记叙与说明、议论与说明结合起来说明事物，阐释事理。
11.能写有一定文艺性的说明文。

十二级
1.能以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感。
2.能写出思想较深刻、见解较独到的作文。
3.能运用多种表达方式，创设较有深远含蓄的意境，写出给人以一定启发的作文。
4.能写较有文采、较有创意的各类作文。语言生动，句式灵活， 文章有特色。
5.所写作文对人生观、价值观有一定的关注。
6.所写作文材料生动鲜明，构思新颖，思维严密，论证较为透彻。
7.能写出形象生动、有感染力的记叙文。
8.能写出思想深刻、有创意、有文采的议论文。
能根据材料自行立意写议论文。能根据某些社会现象，自主命题写评论文章。能熟练运用多种论证方法和修辞方法。
9.具备一定的文学鉴赏能力，能写出简单的文学评论。
10.能写出提供材料的作文，对所提供的材料能阐发一定的独到的见解。
11.养成修改作文的良好习惯，乐于与别人交流写作心得，互相点评写作成果。