45%的学生不喜欢写作文、5%的学生害怕写作文……近日，江苏教育报刊总社《初中生世界》编辑部发布的《2015年江苏省初中作文教学现状调查报告》显示，尽管作文教学在语文教学中举足轻重，但不少学生却“谈作文色变”，作文教学亟须唤醒学生的写作兴趣。

　　调查显示，该省师生普遍意识到作文教学的重要性，学生习作训练数量充足。73%的师生表示，一学期的作文篇数除了学校统一要求的6至8篇大作文外，还有若干的周记、日记、读书笔记等形式的作文。

　　然而学生的习作态度却令人担忧。调查发现，不少学生写作文纯粹是应付任务，缺乏对生活的体验与感悟，虚构、乱构现象普遍；选材单一，撞车现象明显；语言表述干瘪苍白；甚至有学生随着年级的升高，写作水平不升反降。

　　调查也显示，39%的学生喜欢作文题目与自己的生活体验相关。江苏省特级教师、东台市实验中学副校长樊智涛分析说，作文教学要引导学生多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，“写作是基于生活体验的一种真情流淌，要让学生有话说、有情抒、有理辩，必须要贴近生活。”

　　调查同时显示，42%的教师与学生分享自己的生活经历，46%的教师与学生一起修改升格作文，但仅有9%的教师坚持与学生同步写作文。樊智涛认为，一位疏于练笔的教师是难以有效指导学生写作的，纸上谈兵根本无法真正走进学生的写作世界、感知学生写作的困惑与辛苦。